“什麼也不教”是日本色彩心理學大師末永蒼生經營自由風畫室的宗旨，要畫什麼？要怎麼畫？全部都由孩子自己決定，總之他們喜歡什麼就畫什麼。其出發點是他相信，孩子們與生俱來有自我成長的能力。當然，他明白家長的質疑，因為家長付費畫室，一定會要求看到學習的成果，期望孩子帶回家的是畫作，而非為了消除壓力、穩定情緒，而把孩子送到畫室。
但他一直堅持不採用外在指導的教育方式，也沒有強迫的觀念輸入，只是讓孩子發揮本身的潛能，讓畫室成為孩子們隨心所欲進行精神探險的場所。他認為，自由表現的場合對孩子來說，就如同呼吸一般不可或缺的；因為他始終不能忘記，兒童時代重複地依照模型寫生的學習所感受到的屈辱和不快，“這麼做不只是將繪畫能力的嫩芽摘除，甚至還會破壞孩子們的自我感受、自我想像、自我表現等最基本的能力。”
他堅持“不教”的另一主要原因，是過去他遇到的所有孩子，都可以展現出與生俱來的繪畫才能。實際上，發揮能力的方向即使錯誤，許多來到畫室的孩子，還是能夠展現讓人眼睛為之一亮的成長。因為，“將潛能發揮出來，這是每個孩子都具備的本能。可惜的是，大人們大多不了解這樣的情況。因為很少有人看過孩子們真正在自由環境中繪畫的狀態所展現出的天分。”
人們普遍認為“什麼都不教，孩子怎樣能成長？”但是，末永認為，真正什麼都不教才是最困難的。他的職責就是不影響、不介入，在畫室為孩子營造自由和受保護的空間，讓孩子透過繪畫自由表達內心的想法，治療內心的創痛。
他在書中講到：“在畫室裏成長的每一位孩子，他們的共通點就是，雖然在畫室裏只是畫畫，但是許多畫室裏的孩子卻因此自動自發地用功讀書，向充滿希望的前途挑戰，甚至最後贏得成功。原因無他，因為孩子們在畫畫時，學會了和自己內心對話的能力。了解自己，所以不侷限於繪畫範圍的潛在能力開始開花結果。將自己腦中想像的東西畫出來，這樣的創作體驗，讓他們具備了開創自己未來人生的完整人格。”
各位家長，這樣的自由畫風有沒有給到你一點啟示？
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